举牌
疑离，又叫“貌离”，即是把如胶如漆不行分割的两项或多项，在形势上寥落用疑问的口吻分而说之的一种修辞容颜。从语勤勉能看，它唐突简要而全面深远地描摹出东说念主物的情愫活动，或描写出事物的私有颜色，使字里行间再现抒发人或东说念主物的心思波澜，渲染悔过，深化境界；能增强讲话的发达力和感染力，引起摄取者的深念念和共识，让他们对文本中的东说念主物或事物有一个更为明晰和明确的意志。它好像使东说念主插足疑阵，让东说念主发疑，等把前后文一干系，又无疑而明显；它好像使东说念主步入高楼，目光远了一层，意志深了一步。从形势上看，它似乎使用“是……，仍是……？”的要领来默示二者或数者选一，但从抒发效用看，却是二者或数者都选。举例：下学考究我睡在这海岸边的草场上，海碧天青，浮云灿烂，衰草金黄。是潮里的声息？是草里的声息？声声说念：快向光明处伸长。（郭沫若《心灯》）从语法上看，这个句子似乎是二者选一的复句，但从前边的“下学考究我睡在这海岸边的草场上”来看，就不是二者选一了，而是两项意旨真谛兼有：既“是潮里的声息”，也“是草里的声息”。字据疑问项与举座之间的结构关系，不错将疑离分为先合后问和先问后合两种类型。1.先合后问：即先说如胶如漆的举座，再对这个举座以选择问句的形势进行分说。举例：（1）“我跟你不同样。……我要当个规限定矩的庄稼东说念主!”“啥叫限定的庄稼东说念主？像一条暗无天日的蚯蚓似的，钻到土里不出来？像一头拉磨的老驴同样，总顺着磨说念转一辈子圈圈？”老一保根险些吼叫了，“哼，真话告诉你吧，我从心眼里瞧不起你这号限定的庄稼东说念主！”(浩然《苍生》)例中，先说出总体概令“限定的庄稼东说念主”，然后用两个比方句建议疑问，似乎是让选择其中的一个说法。本色上，限定的庄稼东说念主应该是这两个无为的比方兼容并包，它们共同披露了抒发人对“限定的庄稼东说念主”的贱视。（2）他馨香祷祝那伟大的簇新的乐章的初始，谁知说念，他尽然是不属于这个乐章的，他是不被这个乐队所心爱的……他是一把旧了的、断了好几根弦的提琴？他是一面破了洞、漏了气杀场面、讨东说念主嫌的饱读？抑或他仅仅落到清洁整皆的曲谱上的一滴墨、-滴浑水？(王蒙《杂色》)例中，“他”渴慕参与演奏“簇新的乐章”——参加新的革侥幸动，但这个革侥幸动却不摄取他，这是对他的境遇的总体的综合，接下来以选择问句的形势来比方他这种境遇，名义上看“他”必居其一，其实，这三个疑问句的三个比方对“他”来说，是兼容并包，它们是对他的境遇更为全面而深远的描写和揭示。2.先问后合：即先以选择问句进行分说，再对分说进行整合。举例：（3）是惊？是喜？是不安？童贞万分感触。往常她爱上乔光朴，恰是爱他对业绩的心疼，以及在责任上发达出来的智力和须眉汉特有的汜博已然的特性。当今乔光朴仍是往常她爱的阿谁东说念主，但她却但愿他离开他贪恋的业绩。(蒋子龙《乔厂长上任记》)例中，名义上看，是在三个疑问句中择其一，本色上是三者兼有。背面的总体阐发是对前边三个疑问的整合，当童贞听到乔光朴向我方求婚时，又惊又喜又不安的复杂脸色在背面的总体阐发中发达出来。（4）水几重呵，山几重？水绕山环桂林城……是山城呵，是水城？都在青山绿水中……(贺敬之《桂林山水歌》)例中，在几重水和几重山的共同环抱之中，才会有下句的“水绕山环桂林城”是以疑问的想法不是让回复“几”，而是对“水绕山环”的重笔描写；水绕山环的桂林城是山城，亦然水城，才会有下句的“都在青山绿水中”。是以疑问的想法不在于选择其中一项，而在于强调掩映在青山绿永之中的城市风貌。从形势特征看，貌离是以选择问句的形势将一个如胶如漆的举座分红多少项，举座形容和选择问句的多少项共同传递全句的语义信息，即话语抒发人或文中东说念主物的主不雅意向。其中，选择问句是起辅导和强调的作用，而不是语法形势上的发问作用，摄取者无谓按名义的语法形势对问句作出选择和判断。
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李庆陆，中小学正高等教师，省级学科带头东说念主，“宇宙中评语文试题商讨中心”商讨员，多所高校国培行家，语文报社基础教师商讨院首批讲席行家，东说念主民出书社“教师部统编语文讲义配套名著整本书阅读”书系编委，江西师大公费师范生校外导师，江西教师集团有限公司特约讲课行家，第三届江西省教师学会中小学生课外阅读指点专科委员会副理事长，宜春市教师学会第一届理事会常务理事，《教师博览》《初中生之友》签约作家。
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